新学期惯例要提前返岗，所以暑假只有三周。
过去一个学年的两个学期，我负责初中的历史和语文的跨学科融合课程。第一个学期讲了先秦，第二个学期讲了秦汉。新学年即将到来的这第一个学期我要讲隋唐（诗），第二个学期讲宋元（词曲）。
学堂新学期的计划是整个初、高中部，从六年级到高二的历史（中国史和世界史）由我负责，语文同另一位女教师共同完成，并继续两门课程的跨学科教学。对我来说这同一年半前开始准备，现已顺利实施两个学期的以历史为脉络连接语文的学科融合一样，又是一个几乎不可能完成的任务。我喜忧参半。喜是又可以上课、备课的名义买书和学习。认识到自己无限的无知并去面对，这就好像是认识并接受自己的不完美，好好和自己相处，我觉得这事确实是挑战，但没有困难。忧是这么大的年级跨度和学科内容的深度探索，不是一个假期几个星期能够准备的出来的。以我的能力，一个月时间内，需要准备三周时间才能准备好一周的课。
根据学堂的安排，我原计划新学期六、九年级两个毕业班的课程单独设计，七、八年级按照现在进度推进，高中主打文学经典。六年级不跨学科，开趣味历史，语文我主抓整个小学的文言和诗词，另一位老师负责现代文和应试写作训练；七至十二年级，我负责一九一二年元旦（民国）以前三千年的文言、诗词和历史的跨学科主题教学，那位老师同样只是负责最近一百年的现代文和应试写作训练。但是，这个备课量非常大，对知识的储备和融会贯通要求不低，而时间永远都是有限的。截止昨日，我的暑假已过去三分之一，但备课并没有完成三分之一。这一周，只完成了《唐人五十家小集》框架。看来，下学期从小学到高中跨七个年级的文史跨学科课程，只能以这个框架来开展了。
这《唐人五十家小集》中，一至六年级，诗五十七首，是温故；七至九年级，诗、文四十一首（篇），高中诗、文二十六首（篇）；在教材篇目外，我自选新增六人，诗八首，是知新。尺宅版《唐人五十家小集》，始于虞世南，止于皮日休，自初唐，经盛唐、中唐至晚唐按世次编列，共选诗、文一百三十一首（篇）。
一学期十八个教学周。新学期第一周作“前情提要”回顾上学期内容，并完成本学期课程开启，讲完隋三十八年。考试和中秋、国庆、元旦等节假日和学堂活动占用三周，这样就还余十四个教学周。二娃预产期在八月底九月初，产假两周，再准备一个两周的课程包给代课的老师。最终十二个教学周讲完“唐人五十家”。现在还剩下的这两周暑假，就来完成这个给代课老师的课程包和十二周的“唐人五十家”至少前六周的教案。
关于尺宅版《唐人五十家小集》，看周勋初《唐诗纵横谈》，《文集》一篇讲清人江标编《唐人五十家小集》，七十二卷，录王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王“初唐四杰”以至中晚唐人诗集（不录盛唐人集）共五十家，除王、杨、卢、骆居首外，余未按世次编列。因所据底本多来自南宋临安府睦亲坊陈道人书籍铺刻本（俗称“书棚本”），故又名《宋本唐人小集》。
早前翻《唐诗三百首》，知道乾隆时人蘅塘退士孙洙在编选时，于明人赵宦光、黄习远对宋人洪迈《唐人万首绝句》整理、删补的明刊本和清康熙年《唐诗别裁》基础上，又对唐诗动了些手脚。后又翻金圣叹选批的唐诗六百首，即《贯华堂选批唐才子诗》和第四才子书《杜诗解》，但可惜前者只是唐诗七律选集，后者只是杜甫一家。
明清人所编唐诗集的不可信，来自对唐诗的改动之胆肥手狠。以现在人人都能脱口而出，国民唐诗普及率最高之一的李白《静夜思》为例，《唐诗三百首》为“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”宋蜀刻本《李太白文集》（卷六）本为“床前看月光，疑是地上霜。举头望山月，低头思故乡。”孰优孰劣不论，后世改动的也已不是李白的《静夜思》，人也不知原诗样了。所以后人读唐诗，总是希望得到宋版集子作为依据，这是因为除唐写本外，宋本已是最近原貌。宋本不可得，则求明复宋本或影钞宋本，只为求真。
