中文课:人文素养赋予人血肉和灵魂

高中的中文课,两名新生基础不太好,我想我得慢慢来,先从提起他们的学习兴趣开始。然而,我并没有多少教学经验,并且中文基础也不怎么样。我对自己负责的中文课的态度就是——只要选材是好的,大家一起学习,不论所获多少,也会有所裨益。

每节课前一天,我都会将次日的课程的内容提前发给校长颜群宇审阅,给中学部负责人黄文欣老师报备。昨天校长在看到课程内容后,得知今天的课是上午第一节,而我选择在学堂的青龙茶馆上课,于是他决定来听听。

今天的课第一部分是王尔德的(Oscar Wilde)《Silentium Amoris》,BGM选的是王若琳翻唱的梅艳芳1991年《亲密爱人》专辑中同名主打歌曲。学生分组对中英文进行了多次朗读,我让他们慢一点,再慢一点,不要去刻意读清楚每一个字,不要公立学校学生通常会去拖长声音的“唱读”,而是要释放自己的情绪。在我鼓励他们慢一点再来一次的时候,熊猫老师路过,就在旁边椅子上坐了下来,一起听他们慢一点,再慢一点,或许她会将今天中文课选的内容放到她的“熊猫FM·幸福诗会”里。然后借王尔德“Women are meant to be loved,not to be understood.”这句话我最喜欢的翻译——女人是用来爱的,不是用来理解的——来告诉他们,人文知识和课程表面上看起来,似乎在实际生活中解决问题远没有理工知识实用,但正是人文让生活变得更有温度和厚度;理工知识就像人体的骨骼,人文素养是人体的血肉和灵魂,是使一个人成为“人”的部分,否则只是一具行尸走肉。

第二部分,还是继续《滕王阁序》,BGM选的是马常胜的《秋水斜阳》。这篇古文是高三必修篇目,对他们来说难度比较大,所以拖了两节课仍然没有明显的进度。这个周末我对他们提出了新的要求,希望周一能有明显的推动。不过颜校长似乎比我还着急,他用课程的最后10分钟,表达了对学生的期望,其实也表露了他对教学进度的担忧,其间还有食堂负责人娟姐和行政小亢老师来找他汇报工作和签字。我安慰校长说,慢慢来,会比较快。

今天除了高中的中文课,八年级到高中的游学课,我也是在茶馆上的。大家坐在一起聊点什么,可能也会有对这个话题感兴趣的路人随时加入进来,我喜欢这样的宽松、舒适的学习氛围——谁说课堂只能是在教室的?

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