标签归档:经济学

【做个有钱人】校园金融模拟实践设想

美国校长Tre Ranier要在校园里开设一个小卖部,商品以文具为主。但是根据教育部和各地教育局的各种规定,在中小学校园中开设商店,除了商业开办手续,还需要教育局、食品卫生等一系列行政审批,开设难度很大。即便成功开店,也只能选择指定的有资质的供货商,限制很多。极大可能出现“一个小店、很大麻烦”的状况。

上周五,这个学期负责所有活动实施的熊猫老师和Tre Ranier确定了用一间小办公室开店后,我说开校园小店不如干脆搞事情就搞个大一点的,做一个校园封闭环境的小经济系统,采用“大富翁”金融模拟实践方式,既规避了风险,又相当于开设了一门财商FQ(Financial Quotient)公开课。于是一拍即合,我来做方案,熊猫老师拿着方案去同Tre Ranier和颜群宇两位校长谈。

今天完成了这个小模型。“SHOPPING MALL”小店只是整个模拟经济系统实践中的一个环节。由于我英文实在是太烂,所以整个PPT里英文大小写和拼写错误简直就像一次泥石流。

财商

系统核心是财商。财商本意是“金融智商”,英文缩写为FQ(Financial Quotient);包括两方面的能力:一是创造财富及认识财富倍增规律的能力(即价值观);二是驾驭财富及应用财富的能力。财商是与智商、情商并列的现代社会能力三大不可缺的素质。财商不是通过培训、教育出来的,是通过精神世界与商业悟性的养育、熏陶和历练出来的。通过对财商的养育,树立正确的金钱观、价值观与人生观。财商是实现成功人生的关键因素之一。在人的一生中,财商、智商、情商形成的最佳时间段是青少年阶段。

BASIC ECONOMICS

经济学的真谛不是经济学理论,而是经济学能力——由现象归纳演绎为一种模型的能力——然后用这个模型指导日常经济行为,而这个模型几乎时时需要变化。也正是因此,我们可以预告明后天的天气,却难以预料明天股票的涨跌!

基础经济学,在实践和生活中,学习趣味经济学、行为心理学、价格理论、创业与管理……

货币

模拟实践中的模拟流通货币为“青龙币”(DRAGON COIN)。

“青龙币”采用人民币本位制,发行量不超过幸福基金(RICH PERSON FUND)总量;与人民币初期汇率为5:1(由“青龙币”造币成本决定)。

幸福基金现总额5500元,来源为“幸福里”(XINGFULI BUSINESS PRACTICE)中学生个性化学习项目商业实践收益。RICH PERSON BANK为DRAGON COIN的唯一发行、兑换和存取金融机构。“青龙币”(DRAGON COIN)可在“SHOPPING MALL”购买文具、“POST OFFICE”购买邮票及冲抵第二课堂或校车费等。

青龙币可通过以下方式获得:

  • 劳动性收入:完成校园公共服务(如担任POST OFFICE的Postman)所获得;
  • 奖励:获得助人为乐、拾金不昧等来自班级或学校的奖励;
  • 赠与:学生努力学习的态度、成果获任何得到教师嘉许的行为,均有机会获得教师赠与的印章;印章可在RICH PERSON BANK兑换青龙币(DRAGON COIN);初期汇率为10:1,即10枚印章价值1枚DRAGON COIN;
  • 货币兑换:用人民币在RICH PERSON BANK兑换青龙币(DRAGON COIN),每位小学生每天最高兑换额度为1元;
  • 利息收入:将青龙币(DRAGON COIN)存入RICH PERSON BANK获得的与当期银行活期利率相同的利息收入。

SHOPPING MALL

SHOPPING MALL商品只包含文具和安全玩具。商品批量采购自1688,零售利润为30%+,以维持系统能够持续运行,并只接受“青龙币”(DRAGON COIN)。后续将开发设计自有文创产品。

POST OFFICE

POST OFFICE的Postman,由学生担任。

Postman由各班轮值,每次一名当期班级的Superstudent担任,每周工作四天,每天半小时,周薪5枚青龙币(DRAGON COIN)。

师生校内信件,须用青龙币在SHOPPING MALL购买信封、信纸和“邮票”后投放进邮筒,Postman每天定时开筒取信完成投递。

如果方案通过,这个学期就只先把“SHOPPING MALL”小卖部和“POST OFFICE”校园邮局做起来,最重要的是“货币系统”。

太座大人说:“如果有学生发现了这个系统的漏洞,并利用这个漏洞发起“攻击”或谋取私利,导致系统崩塌怎么办?”

“如果有小学生能做成这样的’大事’,我简直开心得不得了。因为这证明她/他很有这方面的天赋,财商也很高,我会向校长汇报,以判断是否要专门给这位学生定制个性化学系,我还会请她/他和我一起来完善这套系统”,我说:“这个‘大富翁’游戏,目的不在约束学生的思维,而在于鼓励他们去思考、学习、发现、打破和重建。所以‘大富翁’的英文是monopoly意为‘垄断’,而我这个‘游戏’叫Rich person,就是做个有钱人。”

一直努力使别人变得更富有的超级英雄

你一直都在努力工作,并使别人变得更富有吗?

大多数人年轻时都会到别人的企业工作,并尽可能使他人变得富有或更富有(这个世界竟然有如此多的超级英雄)。老板的工作目标不是使员工变得富裕,而只是确保你得到工资。

致富是你自己的事。

在我40岁前,我发现随着薪水的增加我也没有变得更富有,而有钱人似乎却总有花不完的钱;有的人努力工作却总是负债累累,有的人不怎么工作,也不用为钱发愁。我想知道这是为什么,但我的身边没有人能告诉我答案——这就像美女的朋友都是美女、有钱人的朋友都是有钱人,穷人的朋友也一定都不怎么富有——我去看财经、经济学和财商类书籍,开始按照所学的慢慢改变思维模式,并一小步一小步去行动。

几年下来,从亚当•斯密的《国富论》、保罗·萨缪尔森的《经济学》到博多·舍费尔的《小狗钱钱》和罗伯特·清崎的《富爸爸穷爸爸》、《富爸爸财务自由之路》系列,我读过超过20本这类书籍。

在8小时的工作之外,和太座一起在三年前创办了一家名为“皂办处”的手工皂工作坊,两年来这个手工作坊每个月都在为我们贡献正向现金流。现在,我们在准备帮助太座的姐姐成立一个家政工作室,以帮助她也能建立自己的持续正向现金流。

虽然目前的收益距离实现财务自由还非常遥远,我的劳动性收入也没有多少增长,但在行动和错误中,我积累了很多学校没有教的知识,非劳动性收入也在逐渐增加。也因为如此,我才敢于在上个学期接下幸福学堂初、高中的基础经济学课程。

日常生活中,我也在一边继续学习,一边将所学到的知识一点点传输给我的孩子,开启他们的财商教育。我可不想他们和我一样前半生去做“超级英雄”,在人生过了一半才来拯救自己的生活。

“财商不是指你挣了多少钱,而是指你有多少钱,这些钱为你工作的努力程度,以及这些钱能维持多久。”

很多工薪族认为,仅靠挣更多的钱就能解决财务问题,但在大多数情况下,这种做法只能引起更大的财务问题。这主要是因为多数人在学校都没有接受过管理现金流的教育。

如果你不控制现金流,工薪族挣再多的钱也不会变得更富有。事实上,更多的钱使更多的人变得更穷,因为每当他们涨了工资后,都会去购物和消费平时不会去买和不会去消费的东西,例如更大的房子更好的车子,这就使自己陷入更深的债务中。

如果你理财有方,你就有可能获得财富;如果你的理财技术狠糟糕,那全世界的钱也救不了你。穷人和富人之间唯一的差别就是他们在闲暇时间所做的事情。我要成为富人,我就要一直努力使自己变得更富有,而不是使别人更富有,这样我才能不必为了钱去工作。

说到刚刚看完的罗伯特·清崎的《富爸爸财务自由之路》,这本书完全可以砍掉四分之三的冗余,也就是说我购买这本书多支付了四分之三的钱,作者因此获得了更多的睡后收入(被动收入),即在睡觉时也会有的收入。